أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت أمس، بغرداية أن «مدرسة ذات جودة تظل أولوية وخيار أساسي للوطن».
وأوضحت الوزيرة لدى تدخلها في افتتاح أشغال ندوة وطنية حول «البدائل البيداغوجية والتعليمية لفهم الكتابة» أن «إشكالية نوعية المدرسة التي نتطلع إليها تمر حتما من خلال تحسين الفعل البيداغوجي للمعلمين وتكوين ذي مستوى عال».
وذكرت بن غبريت أنه وعلاوة على تنفيذ برنامج لتكوين نوعي، فإن المعلمين في حاجة إلى مرافقة من أجل القيام بمهمتهم النبيلة من خلال اكتسابهم لمهنيات جديدة. وأوضحت أن نتائج تقييم التلاميذ كشفت عن « مهارات غير كافية» سيما ما تعلق منه بفهم الكتابة، مضيفة بأن غياب التحكم في فهم الكتابة له انعكاس خطير على مستقبل الأمم في العالم الذي يشهد الرقمنة أكثر فأكثر.
وبعد أن أبرزت رهان المعرفة إذا ما فهم أطفالنا ما يقرأون وما يحتفظون بما يقرؤون سيما ما يفعلون أو ما سيقدمون عليه بعد قراءة كتاب أو رسالة، دعت الوزيرة إلى تكاتف الجهود لمرافقة التلاميذ نحو التحكم في مهارات القرن الحادي والعشرين.
وبالنسبة لبن غبريت فإن وضع نظام تربوي فعال يمر من خلال أدوات العمل الثلاث التي قدمت خلال هذه الندوة ي ويتعلق الأمر بالمرجع العام حول المهارات ذات الصلة بفهم الكتابة ومفردات لغوية دقيقة وتوقيت مبرمج حول تنفيذ هذا الجهاز الذي يشكل ورقة طريق لهذه الندوة.
